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教育即生活 毛雪松

2019-09-28 10:02:44 点击数:

    毛雪松,2018年参加工作,今年是站上三尺讲台的第2个年头,持有高中政治教师资格证,热爱教育事业。去年在襄阳市实验中学担任八年级政治教师,所带班级均在同类班级前列。本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚。工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。具有亲和力,平易近人,善于与人沟通。学习上刻苦认真。并能从工作中体会到乐趣,尽心尽力。在教学中,除了教授知识以外,还帮助孩子们去理解生活,感悟生活,树立正确的人生观、价值观和世界观。帮助孩子们知道“是”的同时,也知道“为什么是”。

    【教学理念】陶行知说过,道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。学生是学习的主人,在教学中我们应该打造有趣而高效的课堂,让孩子们快乐的学习,提高他们学习的积极性,培养他们热爱祖国、热爱生活和热爱自己的情感。

走进课堂

让学生感受学习中的苦与乐,学会珍惜学习的机会,体会学习带来的快乐,树立探索的精神,养成正确的学习态度。通过对本课教学,我有以下的感受:随着信息化社会的到来,在校学生不仅要掌握好课本知识,不断拓展课外知识,还要不断提高自己的学习能力。“学会学习”成为学生进入社会必须具备的素质,要具备这种素质就需要学生对自己的学习方式进行反思,掌握科学的学习方法,本课就是要解决这一问题。

认真聆听

“体味学习”是本框的教学难点。阐述了学习是一个苦乐交织的过程,主要讲述了三层意思:(1)学习中有快乐。(2)学习中也有辛苦。(3)苦乐相伴,体验美好,享受过程。这些内容是本框的教学难点。之所以是本框的难点,是因为与小学阶段相比,初中学生的学习任务有较大幅度的增加,学习的难度也有加大,学习压力随之增加。在这种情况下,学生就会认为学习是一件苦差事,没有任何乐趣可言。如何让学生正确认识学习有苦也有乐、苦乐交织的过程,有一定的难度。为了突破这一教学难点,充分挖掘学生自身的素材,并以此作为课堂教学的主要材料进行分析讨论,让学生回忆整理自己学习过程中的快乐或辛苦的事情、时刻,分析当时产生快乐或辛苦的原因,让学生更为直观地感受到学习是一个苦乐交织的过程。

课堂掠影

“学会学习”是本框的教学重点。主要阐述了怎样学会学习,讲了三层意思:(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。(3)学会学习,需要我们善于运用不同的学习方式。之所以是本框的重点,是因为中学阶段,学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升,这对学生来说是一个不小的挑战。此时,学生若想改变自己原有的学习状况,尽快适应中学的学习生活,就需学会学习。为了突出这一教学重点除了让优秀的学生介绍学习方法之外,更多地让学生都说一说自己是怎样学习的,可以是经验,可以是教训,也可以是困惑,在共同讨论解决的基础上,让每一名同学都能有所启迪,有所提升。无论采用何种教学策略,选取的材料和设计的问题要符合学生的实际,触动学生的心灵,增强教育的效果。

同事听课,观摩交流

我校政治组教师深入课堂,观摩指导,听课、评课、反思、交流。

    教学反思:

本课的导入方面,我通过语文中孔子的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”来吸引学生的注意力,不少同学能马上说出这句话的意思,学生的注意力一下就到了今天的主题享受学习上了。同学们回答完意思以后,我联系课题进行了解析,然后给了三分钟时间去预习。第二项活动是前后桌讨论并填写课本中的表格,然后由学生分享自己的感受。紧接着便和学习的苦与乐联系在一起,让学生们分享自己遇到的苦与乐。在本活动中,学生对学习中的苦说得最多,对学习的乐说得比较少,老师给了提示引导后,学生对学习的乐才有了一些初步认识。由此我感受到:学生认知较少或者情感体验较少的问题,应采取层层递进的提问方式,这样达到的效果会比较好一些。在学生大吐苦水以后,我又告诉了他们古人关于苦学的名言。从而减轻他们对于苦的感受。本课重点要解决的问题怎么去学会学习,我主要从他们在上一环节回答的学习的苦入手,让学生分享自己的经验并结合案例来归纳要点。

不足在于对学生的自主学习解决问题的能力训练不够,教学中与近几年考点贴近与否也未可知。以及由于教学经验的不足和上公开课无法避免的紧张,在调动学生的积极性、提问和引导的方式和语气等方面做得还不理想,需要继续加强。 

    同行点评:

一备课。毛老师对本课的教学内容都十分熟悉,教学目标明确,教学重难点突出。
    二导入。课堂导入非常自然贴切。分小组讨论学生结合自己的经历,每组的代表将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内的活动导入。这样的导入从从学生生活实际出发,让学生感兴趣。课堂吸引力大。
    三教学过程。创设了激发学生动机和兴趣的情景,进行情景教学。激发了学生对知识的自主探究。让学生结合自己的生活经历,学生自己分析得出结论。不足在于开头的引导时间花的时间太长了,第二目老师的讲解过多。其次对于兴趣那一部分的过渡不够,对于回答的好的同学应当给予回应和鼓励,应该注意引导学生对于“享受”的体验和感悟。

    学生收获:

今天的这堂课让我知道,我们在学习中有快乐也有辛苦,学习是多方面的,但是当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。在面对学习的困扰时,我们要学会学习,需要发现并保持学习的兴趣,掌握科学的学习方法,善于运用不同的学习方式。


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